À propos
L’Institut Ludopédagogique du Québec est un centre de recherche et de conception de ressources, de programmes et de technologies ludopédagogiques de haute efficacité pour l’apprentissage et la formation.
L’Institut nous sommes engagés dans une approche sémio-cognitive du développement global et de l’apprentissage. Les ressources et les technologies ludopédagogiques sont conçues pour éveiller et stimuler le développement global et soutenir l’apprentissage de même que la formation. Notre équipe de professionnels est constituée de chercheurs de divers domaines du développement global, de l’apprentissage, de divers spécialistes de l’ingénierie de la formation, de la cybernétique et du domaine créatif.
Notre mission
Notre mission, vise à soutenir la communauté dans ses objectifs d’apprentissage et de développement des compétences par la création et la mise à sa disposition des ressources et des technologies ludopédagogiques de haute efficacité.
À l’Institut, nous faisons de la recherche et développement pour exploiter les connaissances sur les aspects : sémio-cognitifs, physio-psychosociologiques et bioénergétiques du développement global et de l’apprentissage. Le but, c’est de concevoir des ressources, des programmes et des technologies ludopédagogiques de haute efficacité qui concourent au développement global, à la performance cognitive et au renforcement des fonctions socio-affectives en lien avec l’apprentissage à tout âge.
Au delà des services de conseil-consultation – de prévention et d’intervention, l’Institut propose également une large gamme de programmes et de formations aux professionnels socio-éducatifs, aux organismes communautaires et divers ateliers aux parents.
LA DIMENSION COGNITIVE
À travers une meilleure connaissance et une compréhension plus approfondie des mécanismes cérébraux, du fonctionnement cérébral et des prédispositions neuro-physiologiques, nous concevons des programmes et développons des technologies ludopédagogiques pour stimuler et renforcer les capacités des différents réseaux et circuits neuronaux responsables du développement socio-affective et cognitive.
Bref historique
Plus de dix années maintenant que nous sommes impliqués avec la communauté à faire de la recherche dans les différents organismes socio-éducatifs, le milieu familial, les garderies, les CPE et les écoles, sur les problématiques de développement, de l’apprentissage et de l’enseignement. Les résultats nous ont conduit à concevoir des programmes ludopédagogiques de hautes efficacités, non seulement pour les enfants et les apprenants mais également pour leurs parents et leurs éducateurs.
De 2014 à 2016 nous avons réalisé dans l’arrondissement Parc – Extension une phase pilote des programmes issus de nos recherches. L’évaluation de ces premiers programmes ludopédagogiques a confirmé la pertinence de l’approche sémio-cognitive. De plus, la disponibilité de nouvelles connaissances en neuro-éducation et en sémio-éducation, de même que l’avantage de l’exploitation de l’intelligence artificielle au service du développement et de la conception de technologies ludopédagogiques viennent renforcer cette démarche.
L’institut Ludopédagogique du Québec est le résultat de plusieurs phases de développement dont principalement :
LES PÉDAGO : Recherche et développement des programmes Pédago’Art et Pédago’Sport pour le développement de l’estime de soi, la motivation et la culture de la persévérance chez les jeunes apprenants du primaire et du secondaire.
Mise en place du programme R-A – tutorat dans le milieu familial. Le tutorat pour la réussite scolaire et l’autonomie dans l’apprentissage. En plus des résultats de nos recherches sur le terrain, le foisonnement de nouvelles connaissances dans divers domaines scientifiques ( Intelligence Artificielle, Neurosciences, Semiotique) a inspiré notre démarche de penser à innover des solutions complémentaires non traditionnelles : Nous avons penser viser plus loin, donc innover.
La Schola – Apprendre à apprendre 2013
Dans la démarche d’innovation nous avons faire un partenariat avec La Scholà afin de pousser plus loin nos réflexions sur les techniques cognitives pour apprendre à apprendre et renforcer la vitesse et les capacités cognitives. En 2013, La Scholá a breveté la méthodologie cognitive.
Institut Ludopédagogique du Québec 2014
Les besoins en terme de connaissance pour approfondir nos réflexions étant multidisciplinaire, en 2014 nous avons décidé de créer un centre de recherche coopérative afin de regrouper des chercheurs de différents domaines autour d’une approche indisciplinée de la recherche-action.
2015 – Recherche et développement de programmes et circuits ludopédagogiques pour l’éveil et la simulation du développement global pour la petite enfance. Développement de programmes de formation pour les intervenants socio-éducatifs en : Ludopédagogie, en neurosciences affectives et en neurosciences cognitives. Programmes clé en main apprendre à apprendre et apprendre à mieux enseigner.
2016 : Programmes pilotes et Regroupement de 3 programmes. Recherche technologique Éducation et Intelligence artificielle. Recherche fondamentale – Recherche appliquée Maquette 3D .
QUELQUES RÉALISATIONS
Développement de programmes de tutorat – des ressources de méthodologie cognitive et des formations en ludopédagogie – trois circuits ludopédagogiques d’éveil et de stimulation du développement global – Le programme ludopédagogique du centre de la petite enfance – le programme apprendre à apprendre – la Recherche, le développement et la conception de la maquette 3D d’immersion pour un apprentissage différencié.
Nous avons travaillé avec :
15 écoles et 20 Bibliothèques
20 garderies outillées
Plus de 1500 interventions (petite enfance – primaire – secondaire et Cégep)
Plus de 90 familles accompagnées
environs 125 éducatrices formées en formation continue et 6 enseignants accompagnés.